让『大科普』走进『小课堂』

原标题：让『大科普』走进『小课堂』 在许多孩子眼里，研究恐龙的科学家总带着几分神秘感。而在中国科学院古脊椎动物与古人类研究所所长徐星看来，与发现化石同样重要的，是给对科学感兴趣的孩子答疑解惑，“让他们理解科学精神、学会用科学的方式思考问题，这是科研工作者的一项使命。” 前不久，全国政协委员、民盟中央委员、中国科学院院士徐星获评2025年度全国政协委员优秀履职奖。回顾过去一年的履职工作，他提到最多的词，就是“科普”。 徐星说，“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼”。在科研之余，这位长期从事古生物研究的科学家始终关注科技体制改革、教育发展等议题，并提出了优化中学自然科学类课程体系、加强科学类博物馆建设、推进科普事业和文旅产业融合发展等建议。 一份真正有价值的提案，从来不是一蹴而就。在徐星的电脑里，常常保存着不少“半成品”，“写提案时会发现，很多问题都值得探讨，但一份完整的提案不仅需要找准问题，更要给出答案，提出可操作、可落实的建议。所以我宁愿再多想一想。”他说。 如何让科学影响更多人？在徐星看来，无论是博物馆、旅游景区，还是影视作品、公共空间，都可以成为传播科学精神的载体。他说，当人们在生活各个角落都能看到科学的影子、感受到科学的魅力时，才是真正意义上的“大科普”。 为了让科学走进大众生活，徐星把大量时间花在了科普讲台上。过去一年，他带着自己的研究故事，奔走于新疆、贵州、香港、澳门等地，在40余场科普报告里，为中小学生讲述恐龙演化、地球历史，也分享科学探索背后的故事。他记得，很多偏远地区的孩子们第一次听到恐龙和地球演化的故事，眼睛一下就亮了。 “前几年有青年科研人员和我分享，他走上科学研究之路，就是因为小时候看过我的科普书。”徐星笑着说：“有时候一次科普，就可能改变一个人的命运。” 今年政府工作报告提出“加强科学技术普及”，强调了科普事业对加快高水平科技自立自强的重要性。谈及下一步工作，徐星希望有更多科研人员和社会力量参与进来，让科学传播的渠道更加多元、形式更加丰富，“当科学能够影响更多人，让更多孩子对探索未知产生兴趣，那就是一件非常值得坚持做下去的事情。” 作者 刘益伶

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